منتديات أعمال الخليج
منتديات أعمال الخليج

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 30 من 38

الموضوع: مفاجأة,, التربية!!

  1. #1
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594

    مفاجأة,, التربية!!

    سأكون معلما هذه المرة, وبعيدا عن القص واللزق وتساؤلات حول مفاجأة وزير التربية والتعليم,
    كيف أكون معلما, ولماذا لا أكون مدرسا كما يحلو للبعض!! وما الفرق بين المسميين؟ الفارق كبير لدى التربويون ,وماذا عن المعلم نفسه, ماذا يكتب عن مهنته, معلم أم مدرسا؟
    وبعيدا عن هذا وذاك, ما رأيكم لو نناقش قضية المعلم ,, ليس من منظور مادي!
    ونأخذ ذلك من جانب تربوي وإن كان المعلم لايحب ان يطلق عليه (مربي ) فإضافة تاء مربوطةفي الآخر تجعله قرينا لإسم! لا يستحسن أن يكون في حقه كون كلمة مربية شقائق المربين في هذه الحالة!!
    لعلنا مهدنا تمهيدا جيدا لما سنقول! خاصة وأنني قلت في بداية الحديث أنني سأكون معلما,,ما نود نقاشه أن التربية أفقدت المعلم عنصر هام من شخصيته وهي الهيبة التي لابد أن يتمتع بها المعلمون.. وهي الآن تحاول جاهدة إرجاعها بعد ظهور خلل في العملية التربوية والتعيلمية وظهور شخصية الطالب,, أقل!! مما يحب أن يكون علما وسلوكا وحتى قد لا يعتمد عليه في كثير من الأحيان, نتيجة لما آلت إليه سياسات (لا تعقد الولد ) فأصبح ناشئ الفيتيان منا سنه أكبر بكثير من جيل مضى وهولا يعتمد عليه في أبسط الأمور الحياتية ,,وما ذلك إلا لأن المعلم قلل من هيبته أمام تلامذته من الوزارة متمثله في مكتب التربية أو من إدارة مدرسته أو حتى من اولياء أمور الطلبة الذين أوكلوا إليه تعليم إبنهم!!ثم شكايته عند اقرب نقطة تقاطع نقطة (عقد الولد )....
    التساؤل الآن! هل من خلال مفاجأة الوزير!! أن يرجع هيبة المعلم ويرتقي به أم ان هناك أمور يجب علاجها وهي الإهتمام بصحة المعلم كنوع من اللاهتمام به والإلتفات إليه أخيرا وأريد ان أكون معلما بحيث لا احرق كارت المفاجأة.....
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  2. #2
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    قلت لأحدهم لماذا لا يحسن الصبية الوضوء! قال وقد كان محقا في السابق ! كان الاولاد
    والبنات على حد سواء يشاهدون آبائهم وكذلك امهاتهم يقومون بعملية الوضوء وأبنائهم يشاهدونهم أما الآن ...فلا يرونهم قلت لماذا؟ قال بسبب الدورات المغلقة التي لا يتمكن الابن من مشاهدة أبيه أو أمه وهما يتوضآن...
    قلت ؟ الحسن والحسين سيدا شباب أهل الجنة قاما بعملية الوضوء أمام ذلك الصحابي الذي لم يحسن الوضوء!! فكانا مثلا للقدوة الصالحة وخير من يعلم,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  3. #3
    تاريخ التسجيل
    19-Jun-2005
    المشاركات
    123
    قــم للمعلم و وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رســولا

    *مدرس دروس خصوصيه
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  4. #4
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة B A N D E R مشاهدة المشاركة
    قــم للمعلم و وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رســولا

    *مدرس دروس خصوصيه
    إختر الإجابة الصحيحة,؟؟
    شكلك مربي,, مرحبببااا بيك
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  5. #5
    تاريخ التسجيل
    27-Oct-2005
    الدولة
    جنب بيت أخوي
    المشاركات
    9,190
    العمليه التعليميه بشكل عام همومها ومشاكلها وطرق علاجها موجوده لمن هم بالميدان
    وليس من هم خلف المكاتب

    يضحكني وشر البلية مايضحك حينما يكون المعلم مناوبا في الفسح وقد وقّع على دخول
    انتظار حصه قبلها مشغول وبعدها مشغول ومع ذلك هههههه ينتظرون منه عطاء

    بالله كيف بيعطي وقد أرهق كيف سيعطي وهو يقابل مابين ثلاثين الى اربعين طالب

    فدخول المعلم للفصل كي يريح جسده والمصيبه بعض المعلمين يكاد يكون هو المنضبط
    الوحيد في الفصل بينما الطلاب يأخذون الفصل طولا وعرضا

    حسب ماسمعت ان المفاجأه خصم 50% من تذاكر الطيران وتأمين صحي للمعلمين

    وهذه مفاجأه لاتسمن ولا تغني من جوع فهناك ماهو اهم منها وهي قيام المعلم بدوره
    الرئيسي في التعليم باسقاط الأعمال الاضافيه المرهقة عنه

    اضافة الى تطبيق نظام المعلم الاول
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  6. #6
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    مرحبا بالاستاذ/ كاترينا.......
    لعل ما كتبت ينطوي تحته هموم للمعلم كثيرة,, نصاب مرهق من الحصص, يضاف الى
    ذلك حصة نشاط,, وجداول إنتظار,, ودفاتر تحضير, وكشوفات درجات ووضع وصياغة أسئلة, وجداول إختبار, وإشراف يومي, ومناوبة نهاية دوام,, ومناقشة أولياء الأمور
    في مجلس الاباء وغيره.. وستكون في إنتظار شكوى كيدية!! لا تعلم من أين أتتك..
    وهناك جملة المشرفين وما يحملونه لك من توجيهات والتلويح بزيارتك في اي وقت!!
    وكل ذلك دون أخذ مشورتك في منهج أو حتى قضية, وعليك إستقبال المزيد والمزيد من المعاناة وخاصة في أعداد الطلاب..
    ولكن الأن اختلفت الشماعة والرقي بالمعلم ,, وكما تفضلت معلم أول ومعلم ثاني,
    تذاكر السفر ,وتأمين صحي, والرعيل الاول يعرف الوحدة الصحية!!
    كم معلم هنا في المنتدى !! غيرك طبعا,, لم يشارك إلا لأن مهنة المعلم أصبحت حامليها
    يخجلون منها!!!!!
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  7. #7
    تاريخ التسجيل
    18-Jun-2005
    المشاركات
    2,138
    بكل أسف، حتى على المستوى الجامعى ، جعلوا من العمليه التعلميه مسخ ،،
    أفقدوا الأستاذ الجامعى هيبته وعلمه ، بأن جعلوا من الطالب أن يقييم أستاذه !!!
    ولا خلاف على ذلك من ناحية المبداء ، ولكن ثقافة وعقلية الطالب الجامعى لدينا لم تنضج بعد والطريق طويل للوصول لذلك الفهم والأدراك ،،
    الطالب عندنا يقييم الدكتور بناء على الدرجه (Grade) التى حصل عليها ، وليس على مدى أستفادته من دراسة الماده ، وكيفية تطبيق ما تعلمه ودرسه بحياته العمليه ،،
    يعنى تعطى الطالب A ( وهو يستحقها ) يعطيك تقييم ممتاز
    وتعطى طالب F ( وهى درجته المستحقه ) يعطيك تقييم أقل من مقبول ،،
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  8. #8
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khalid-wy مشاهدة المشاركة
    بكل أسف، حتى على المستوى الجامعى ، جعلوا من العمليه التعلميه مسخ ،،
    أفقدوا الأستاذ الجامعى هيبته وعلمه ، بأن جعلوا من الطالب أن يقييم أستاذه !!!
    ولا خلاف على ذلك من ناحية المبداء ، ولكن ثقافة وعقلية الطالب الجامعى لدينا لم تنضج بعد والطريق طويل للوصول لذلك الفهم والأدراك ،،
    الطالب عندنا يقييم الدكتور بناء على الدرجه (Grade) التى حصل عليها ، وليس على مدى أستفادته من دراسة الماده ، وكيفية تطبيق ما تعلمه ودرسه بحياته العمليه ،،
    يعنى تعطى الطالب A ( وهو يستحقها ) يعطيك تقييم ممتاز
    وتعطى طالب F ( وهى درجته المستحقه ) يعطيك تقييم أقل من مقبول ،،
    مرحبا بسعادة الاكاديمي أبا الوليد,,
    لعلي تفاجأت بما كتبت أخيرا,, وبسؤالي عن ذلك قيل لي أن الطالب لايحصل على نتيجته إلا بالتقييم أولا لأستاذ المادة,, فهو يقيمك مسبقا وقبل مشاهدة النتيجة,,
    وأشك أن ذلك معمول به!!
    لماذا لأن ذلك إجباري على الطالب للحصول على نتيجته وبالتالي هو يعبئ
    درجة التقييم كيفما إتفق,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  9. #9
    في هذه القصيدة الغراء مجد أحمد شوقي المعلم وامتدح مهنة التعليم المقدسة




    قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا



    أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا



    سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى



    أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ وهديتَهُ النـورَ المبينَ سـبيلا



    وطبعتَـهُ بِيَدِ المعلّـمِ ، تـارةً صديء الحديدِ ، وتارةً مصقولا



    أرسلتَ بالتـوراةِ موسى مُرشداً وابنَ البتـولِ فعلَّمَ الإنجيـلا



    وفجـرتَ ينبـوعَ البيانِ محمّداً فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا



    علَّمْـتَ يوناناً ومصر فزالـتا عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا



    واليوم أصبحنـا بحـالِ طفولـةٍ في العِلْمِ تلتمسانه تطفيـلا



    من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ما بالُ مغربها عليه أُدِيـلا



    يا أرضُ مذ فقدَ المعلّـمُ نفسَه بين الشموسِ وبين شرقك حِيلا



    ذهبَ الذينَ حموا حقيقـةَ عِلمهم واستعذبوا فيها العذاب وبيلا



    في عالَـمٍ صحبَ الحيـاةَ مُقيّداً بالفردِ ، مخزوماً بـه ، مغلولا



    صرعتْهُ دنيـا المستبدّ كما هَوَتْ من ضربةِ الشمس الرؤوس ذهولا



    سقراط أعطى الكـأس وهي منيّةٌ شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيـلا



    عرضوا الحيـاةَ عليه وهي غباوة فأبى وآثَرَ أن يَمُوتَ نبيـلا



    إنَّ الشجاعةَ في القلوبِ كثيرةٌ ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا



    إنَّ الذي خلـقَ الحقيقـةَ علقماً لم يُخـلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا


    ولربّما قتلَ الغـرامُ رجالَـها قُتِلَ الغرامُ ، كم استباحَ قتيلا


    أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ اقتنى عندَ السَّـوادِ ضغائناً وذخولا



    لو كنتُ أعتقدُ الصليـبَ وخطبَهُ لأقمتُ من صَلْبِ المسيحِ دليلا



    أمعلّمي الوادي وساسـة نشئـهِ والطابعين شبابَـه المأمـولا



    والحامليـنَ إذا دُعـوا ليعلِّمـوا عبءَ الأمانـةِ فادحـاً مسؤولا



    وَنِيَتْ خُطـَى التعليمِ بعـد محمّدٍ ومشى الهوينا بعد إسماعيـلا



    كانت لنا قَدَمٌ إليـهِ خفيفـةٌ ورَمَتْ بدنلوبٍ فكان الفيـلا



    حتّى رأينـا مصـر تخطـو إصبعاً في العِلْمِ إنْ مشت الممالكُ ميلا



    تلك الكفـورُ وحشـوها أميّةٌ من عهدِ خوفو لم تَرَ القنديـلا



    تجدُ الذين بـنى المسلّـةَ جـدُّهم لا يُحسـنونَ لإبرةٍ تشكيلا



    ويُدَلّـلون َ إذا أُريـدَ قِيادُهـم كالبُهْمِ تأنسُ إذ ترى التدليلا



    يتلـو الرجـالُ عليهمُ شهواتـهم فالناجحون أَلَذُّهـم ترتيـلا



    الجهـلُ لا تحيـا عليـهِ جماعـةٌ كيفَ الحياةُ على يديّ عزريلا



    واللـهِ لـولا ألسـنٌ وقرائـحٌ دارتْ على فطنِ الشبابِ شمـولا



    وتعهّـدتْ من أربعيـن نفوسـهم تغزو القنـوط وتغـرسُ التأميلا



    عرفتْ مواضعَ جدبـهم فتتابعـتْ كالعيـنِ فَيْضَـاً والغمامِ مسيلا



    تُسدي الجميلَ إلى البلادِ وتستحي من أن تُكافـأَ بالثنـاءِ جميـلا



    ما كـانَ دنلـوبٌ ولا تعليمـُه عند الشدائـدِ يُغنيـانِ فتيـلا



    ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمـى تجدوهمُ كهفَ الحقوقِ كُهـولا



    فهوَ الـذي يبني الطبـاعَ قـويمةً وهوَ الذي يبني النفوسَ عُـدولا



    ويقيم منطقَ كلّ أعـوج منطـقٍ ويريه رأياً في الأمـورِ أصيـلا



    وإذا المعلّمُ لم يكـنْ عدلاً مشى روحُ العدالةِ في الشبابِ ضـئيلا



    وإذا المعلّمُ سـاءَ لحـظَ بصيـرةٍ جاءتْ على يدِهِ البصائرُ حُـولا



    وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى ومن الغرور ِ فسَمِّهِ التضـليلا



    وإذا أصيـبَ القومُ في أخلاقِـهمْ فأقـمْ عليهـم مأتماً وعـويلا



    إنّي لأعذركم وأحسـب عبئـكم من بين أعباءِ الرجـالِ ثقيـلا



    وجدَ المساعـدَ غيرُكم وحُرِمتـمُ في مصرَ عونَ الأمهاتِ جليـلا



    وإذا النسـاءُ نشـأنَ في أُمّـيَّةٍ رضـعَ الرجالُ جهالةً وخمولا



    ليـسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ من هـمِّ الحـياةِ ، وخلّفاهُ ذليـلا



    فأصـابَ بالدنيـا الحكيمـة منهما وبحُسْنِ تربيـةِ الزمـانِ بديـلا



    إنَّ اليتيمَ هـوَ الذي تلقـى لَـهُ أمّاً تخلّـتْ أو أبَاً مشغـولا



    مصـرٌ إذا ما راجعـتْ أيّامـها لم تلقَ للسبتِ العظيمِ مثيـلا



    البرلـمانُ غـداً يـمدّ رواقَـهُ ظلاً على الوادي السعيدِ ظليلا



    نرجو إذا التعليم حرَّكَ شجـوَهُ إلاّ يكون َ على البـلاد بخيـلا



    قل للشبابِ اليومَ بُورِكَ غرسكم دَنتِ القطوفُ وذُلّـِلَتْ تذليـلا



    حَيّـوا من الشهداءِ كلَّ مُغَيّـبٍ وضعوا على أحجـاره إكليـلا



    ليكونَ حـظَّ الحيّ من شكرانكم جمَّـاً وحظّ الميتِ منه جزيـلا



    لا يلمس الدستورُ فيكم روحَـه حتّى يـرى جُنْديَّـهُ المجهـولا



    ناشدتكم تلك الدمـاءَ زكيّـةً لا تبعثـوا للبرلمـانِ جهـولا



    فليسألنَّ عن الأرائـكِ سائـلٌ أحملنَ فضـلاً أم حملنَ فُضـولا



    إنْ أنتَ أطلعتَ الممثّلَ ناقصـاً لم تلقَ عند كمالـه التمثيـلا



    فادعوا لها أهلَ الأمانـةِ واجعلوا لأولي البصائر منهُـمُ التفضيلا



    انَّ المُقصِّرَ قد يحول ولن تـرى لجهالـةِ الطبـعِ الغبيِّ محيـلا



    فلرُبَّ قولٍ في الرجالِ سمعتُـمُ ثم انقضى فكأنـه ما قيـلا



    ولكَمْ نصرتم بالكرامـة والـهوى من كان عندكم هو المخـذولا



    كَـرَمٌ وصَفْحٌ في الشبـابِ وطالمـا كَرُمَ الشبابُ شمائلاً وميـولا



    قوموا اجمعوا شُعَبِ الأُبُوَّةِ وارفعوا صوتَ الشبابِ مُحبَّبَاً مقبولا



    أدّوا إلى العـرشِ التحيّةَ واجعلـوا للخالقِ التكبيرَ والتهليـلا



    ما أبعـدَ الغايـاتِ إلاّ أنّنـي أجِدُ الثباتَ لكم بهنَّ كفيـلا



    فكِلُوا إلى اللهِ النجـاحَ وثابـروا فاللهُ خيرٌ كافلاً ووكيـلا


    وهذه قصيدةابراهيم طوقان التي عارض فيها احمد شوقي الذي لم يجرب مهنة المعلم :-


    شوقي يقول وما درى بمصيبتي



    " قم للمعلم وفه التبجيلا "



    اقعد ،فديتك ،هل يصير مبجلا



    من كان للنشء الصغارخليلا



    ويكاد "يفلقني" الأمير بقوله



    "كادالمعلم أن يكون رسولا"



    لوجرب التعليم " شوقي " ساعة



    لقضى الحياة شقاوة وخمولا



    يكفي المعلم غمة وكآبة



    مرأى الدفاتر بكرة وأصيلا



    "مئة على مئة" إذا هي صححت



    وجد العمى نحو العيون سبيلا



    لوكان في "التصحيح" نفع يرتجى



    وأبيك ،لم أكُ بالعيون بخيلا



    لكن أصلح غلطة نحوية



    مثلا ، وأتخذ "الكتاب" دليلا



    مستشهدا بالغر من آياته



    أو "بالحديث" مفصلا تفصيلا



    وأغوص في الشعر القديم وأنتقي



    ما ليس مبتذلا ولا مجهولا



    وأكاد أبعث "سيبويه" من البلى



    وذويه من أهل القرون الأولى



    وأرى "حمارا" بعد ذلك كله



    رفع المضاف إليه والمفعولا



    لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة



    ووقعت ما بين البنوك قتيلا



    يا من يريد الإنتحار وجدته



    إن المعلم لا يعيش طويلا
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  10. #10
    تاريخ التسجيل
    18-Jun-2005
    المشاركات
    2,138
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة windasoof مشاهدة المشاركة
    مرحبا بسعادة الاكاديمي أبا الوليد,,
    لعلي تفاجأت بما كتبت أخيرا,, وبسؤالي عن ذلك قيل لي أن الطالب لايحصل على نتيجته إلا بالتقييم أولا لأستاذ المادة,, فهو يقيمك مسبقا وقبل مشاهدة النتيجة,,
    وأشك أن ذلك معمول به!!
    لماذا لأن ذلك إجباري على الطالب للحصول على نتيجته وبالتالي هو يعبئ
    درجة التقييم كيفما إتفق,,
    أخى الغالى ، كلامك سليم 100%
    الطالب لا يحصل على النتيجه حتى يقييم أستاذ الماده ،،
    ولكن درجات الأعمال الفصليه ، تعطى الطالب تقريبآ 70 % من النتيجه المتوقعه ،،
    مثال على ذلك :
    الماده ( س ) الأعمال الفصليه من 60 والنهائى 40
    طالب حصل على ما مجموعه 30 درجه كأعمال فصليه وبقى له 40 درجه للنهائى ،
    ماذا تتوقع أو يتوقع الطالب أن يحصل عليه فى الأمتحان النهائى ؟
    40 من 40 مستحيله !!
    35-40 صعبه الى حدآ ما !!
    فى أحسن الأحوال 30 -35 ، فيكوم مجموع درجتة بين 60- 65 يعنى D أو D+
    فمثل نوعية هذا الطالب ، سيذهب لتعبئة النموذج ، كما ذكرت أنت تمامآ ، كيفما أتفق، بل سيضع اسوء أنواع التقييم المتاح !!!
    المصيبه أخى الغالى ، أن أعضاء هيئة التدريس الأجانب ، هم من يحسب الف حساب لهذه العشوائيه من التقييم ، فيجاملون الطلاب ويتهوانون معهم بالألتزام بالحضور وأداء الواجبات ويعطونهم درجات لا يستحقونها، حتى يعطونهم تقييم أعلى ، خوفآ من مسائلتهم ومحاسبتهم بالتقصير ،،،
    تحياتى الخالصه لك ،،
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  11. #11
    تاريخ التسجيل
    2-Mar-2008
    المشاركات
    851
    هناك فرق شاسع و فوارق بين معلم التعليم العام و دكتور الجامعة

    و الموضوع لا يمكن الحكم عليه بدون معرفة طبيعة الطالب في كل مرحلة

    و البيئة التعليمية للمعلم و مهام كل واحد منهم الدكتور و المعلم

    ويكفي أن تعلم أن المعلم يضرب من الطالب ويعاقب الطالب بالخصم من درجة المواظبة والسلوك و يتبها أمام زملائه بذلك حتى طفل الصف الثاني الابتدائي أصبح أسد بحكم لا تحطم شخصية الطفل

    و المعلم لو ضرب الطالب خصم من الراتب و وقف العلاوة لسنة و تقديم الأعتذار لطالب أمام الطلاب في الساحة المدرسية و فوق ذلك نطالب المعلم بأن يكون قدوة لطلاب ؟؟؟
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  12. #12
    تاريخ التسجيل
    13-May-2005
    المشاركات
    617
    أصبح المعلم حاليا يتحاشى الطلاب خوفا من الوقوع في خطأ ما ومن ثم يتم تأديبه بالنقل والطالب مبسوط يضحك
    والله وضع التعليم يرثى له ويحتاج لوقفه جاده وردع الطلاب الذين اصبحوا يتطاولون على المعلمين بكل وقاحه لماذا لأن الطالب قد قرأ التعميم الفلاني في صحيفة أو موقع الوزارة ويعلم بأذن المعلم لايحق له الدفاع عن نفسه (( يعني الطالب يصقع الملعم كف )) والمعلم باعتباره تربوي يحتمس بهذه الصفعه ويعطي الطالب هدية علشان لاتصل القضية الوزارة
    والله جلست مع عدد كبير من خيرة المعلمين وكلهم مجمعون على أن 25 سنه خدمة هي الحد النهائي لهم مهما كانت المغريات قلت لماذا قالوا أصبح المعلم لاقيمة له وكأنه فراش بل ربما المستخدم أفضل حلا منه
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  13. #13
    تاريخ التسجيل
    13-May-2005
    المشاركات
    617
    الغريب بأن الوزارة الوحيدة التي تنشر تعاميمها في الصحف والمنتديات هي وزارة التربية لماذا لم نشاهد أي تعميم لأي وزارة في يوما ما في الصحف
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  14. #14
    تاريخ التسجيل
    13-May-2005
    المشاركات
    617
    ذكر لي أحد الأخوة المعلمين يقول طالب في خامس ابتدائي يقول لمعلمه لاتحمل المسطره بيدك قال له لماذا قال الطالب لأن الوزارة تقول ممنوع حمل العصاء وهناك كثير من الحوادث تحصل للمعلمين يوميا والعلم هو الضحية
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  15. #15
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    مواطن شكرا لذكر أبيات أمير الشعراء أحمد شوقي ,, وأعجبني هذا البيت,,
    وإذا النسـاءُ نشـأنَ في أُمّـيَّةٍ رضـعَ الرجالُ جهالةً وخمولا

    وأعجبني هذا لإبراهيم طوقان,,يا من يريد الإنتحار وجدته



    إن المعلم لا يعيش طويلا

    وعشان كذا تبحث الوزارة في تأمين صحي له كم أنت مسكين أيها المعلم غيره!!
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  16. #16
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khalid-wy مشاهدة المشاركة
    أخى الغالى ، كلامك سليم 100%
    الطالب لا يحصل على النتيجه حتى يقييم أستاذ الماده ،،
    ولكن درجات الأعمال الفصليه ، تعطى الطالب تقريبآ 70 % من النتيجه المتوقعه ،،
    مثال على ذلك :
    الماده ( س ) الأعمال الفصليه من 60 والنهائى 40
    طالب حصل على ما مجموعه 30 درجه كأعمال فصليه وبقى له 40 درجه للنهائى ،
    ماذا تتوقع أو يتوقع الطالب أن يحصل عليه فى الأمتحان النهائى ؟
    40 من 40 مستحيله !!
    35-40 صعبه الى حدآ ما !!
    فى أحسن الأحوال 30 -35 ، فيكوم مجموع درجتة بين 60- 65 يعنى D أو D+
    فمثل نوعية هذا الطالب ، سيذهب لتعبئة النموذج ، كما ذكرت أنت تمامآ ، كيفما أتفق، بل سيضع اسوء أنواع التقييم المتاح !!!
    المصيبه أخى الغالى ، أن أعضاء هيئة التدريس الأجانب ، هم من يحسب الف حساب لهذه العشوائيه من التقييم ، فيجاملون الطلاب ويتهوانون معهم بالألتزام بالحضور وأداء الواجبات ويعطونهم درجات لا يستحقونها، حتى يعطونهم تقييم أعلى ، خوفآ من مسائلتهم ومحاسبتهم بالتقصير ،،،
    تحياتى الخالصه لك ،،
    جزاك الله كل خير, وليست العملية قاصرة على معلم المرحلة الأولية!
    أوجدت لي العزاء وانني لست وحدي, إذا فنحن نعلم التقويم المستمر منذ نعومة الاظفار,, ليقع فيها الاستاذ الاكاديمي ,, وتحياتي لك.
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  17. #17
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضيف الغفلة مشاهدة المشاركة
    هناك فرق شاسع و فوارق بين معلم التعليم العام و دكتور الجامعة

    و الموضوع لا يمكن الحكم عليه بدون معرفة طبيعة الطالب في كل مرحلة

    و البيئة التعليمية للمعلم و مهام كل واحد منهم الدكتور و المعلم

    ويكفي أن تعلم أن المعلم يضرب من الطالب ويعاقب الطالب بالخصم من درجة المواظبة والسلوك و يتبها أمام زملائه بذلك حتى طفل الصف الثاني الابتدائي أصبح أسد بحكم لا تحطم شخصية الطفل

    و المعلم لو ضرب الطالب خصم من الراتب و وقف العلاوة لسنة و تقديم الأعتذار لطالب أمام الطلاب في الساحة المدرسية و فوق ذلك نطالب المعلم بأن يكون قدوة لطلاب ؟؟؟
    نعم هناك فرق بين تعليم الطالب الناضج وليس عند هذا الحد,, فنحن علمناه التقويم
    فأصبح يقوم أستاذه في الجامعة جميل جدا,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  18. #18
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيم مشاهدة المشاركة
    أصبح المعلم حاليا يتحاشى الطلاب خوفا من الوقوع في خطأ ما ومن ثم يتم تأديبه بالنقل والطالب مبسوط يضحك
    والله وضع التعليم يرثى له ويحتاج لوقفه جاده وردع الطلاب الذين اصبحوا يتطاولون على المعلمين بكل وقاحه لماذا لأن الطالب قد قرأ التعميم الفلاني في صحيفة أو موقع الوزارة ويعلم بأذن المعلم لايحق له الدفاع عن نفسه (( يعني الطالب يصقع الملعم كف )) والمعلم باعتباره تربوي يحتمس بهذه الصفعه ويعطي الطالب هدية علشان لاتصل القضية الوزارة
    والله جلست مع عدد كبير من خيرة المعلمين وكلهم مجمعون على أن 25 سنه خدمة هي الحد النهائي لهم مهما كانت المغريات قلت لماذا قالوا أصبح المعلم لاقيمة له وكأنه فراش بل ربما المستخدم أفضل حلا منه
    غريب أن سن التقاعد 60 سنة وتتخرج عند 24 سنة وتمضي لنقل سنتان دون عمل
    فيصبح عمرك 26 سنة ف60 --26=34 الخدمة النهائية للمعلم بينما مطلوب منه خدمة 40 سنة ليأخذ راتبه كاملا,,عجبا,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  19. #19
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيم مشاهدة المشاركة
    الغريب بأن الوزارة الوحيدة التي تنشر تعاميمها في الصحف والمنتديات هي وزارة التربية لماذا لم نشاهد أي تعميم لأي وزارة في يوما ما في الصحف
    أبشر وأدلل أيهاالاستاذ وما يكون خاطرك إلا طيب,,
    بأكون في الوزارة وارقعها واقول إن التربويون أمثالك كثيرون فلابد أن يطلع عليها الجميع حتى لا يكون لاحد حجة بعد الرسل,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  20. #20
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيم مشاهدة المشاركة
    ذكر لي أحد الأخوة المعلمين يقول طالب في خامس ابتدائي يقول لمعلمه لاتحمل المسطره بيدك قال له لماذا قال الطالب لأن الوزارة تقول ممنوع حمل العصاء وهناك كثير من الحوادث تحصل للمعلمين يوميا والعلم هو الضحية
    شكرا لتعاطفك مع المعلمين ولست منهم
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  21. #21
    تاريخ التسجيل
    30-Oct-2005
    المشاركات
    760
    الموضوع ليس بهذه الطريقه،

    انا لحقت على النظام القديم، والحقيقه كان فيه من الظلم والجور علينا كطلاب ما كنا نلاقيه من المدرسين، وخاصه وان بعظهم عنصري في التعامل. وهذا النظام كان بنسبه كبيره خاطي وفيه جور على الطالب. خلاصه الكلام هذا الحقبه تشبه بسجن ابو غريب.

    النظام الجديد كان كرده فعل على النظام القديم الذي تجبر فيه المدرسين، والظاهر من وضعه كان ضحيه لهم، ولكن هذا النظام انتج لنا جيل قليل ادب.

    الحل، يجب ايجاد نظام يحفظ فيه حقوق المعلم والطالب.

    هذا تعقيبي باختصار شديد جدا.

    مودتي
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  22. #22
    تاريخ التسجيل
    13-May-2005
    المشاركات
    617
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة windasoof مشاهدة المشاركة
    أبشر وأدلل أيهاالاستاذ وما يكون خاطرك إلا طيب,,
    بأكون في الوزارة وارقعها واقول إن التربويون أمثالك كثيرون فلابد أن يطلع عليها الجميع حتى لا يكون لاحد حجة بعد الرسل,

    أتوقع الغالي ليس معلما
    ليتك تجرب تدرس ثانوي شرعي في هذا الزمن وتشوف قلة الأدب أما أن تكون ذو قلب وبال وسيع مثل المحيط وتتحمل وألا رايح تكون كل يوم في قسم شرطة
    ياغالي اسمع أمور يشيب لها الرأس والله لو كنت مكان أحد المعلمين لاضرب الطالب لو يفصلوني
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  23. #23
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الطيب مشاهدة المشاركة
    الموضوع ليس بهذه الطريقه،

    انا لحقت على النظام القديم، والحقيقه كان فيه من الظلم والجور علينا كطلاب ما كنا نلاقيه من المدرسين، وخاصه وان بعظهم عنصري في التعامل. وهذا النظام كان بنسبه كبيره خاطي وفيه جور على الطالب. خلاصه الكلام هذا الحقبه تشبه بسجن ابو غريب.

    النظام الجديد كان كرده فعل على النظام القديم الذي تجبر فيه المدرسين، والظاهر من وضعه كان ضحيه لهم، ولكن هذا النظام انتج لنا جيل قليل ادب.

    الحل، يجب ايجاد نظام يحفظ فيه حقوق المعلم والطالب.

    هذا تعقيبي باختصار شديد جدا.

    مودتي
    مرحبا بالأستاذ/ عبدالله لاتنسى عزيزي ان مدرس الأمس ليس كمعلم اليوم!!
    في السابق عانينا جميعا ولست أنت وحدك فقط ولكن خرج على الاقل من ال100 طالب 20 يشار لهم بالبنان, وكلامك في محله وانا والكل معك ولكن لاتنسى أن أعلى مؤهل للمدرس قديما المعهد التكميلي (المتوسطة ) فقط ويصبح مدرسا,,
    أما اليوم فاقل مؤهل للمعلم شهادة البكالريوس, وقلة الأدب غيرنا وزارة المعارف سابقا إلى وزارة التربية وووووالتعليم ثانيا,,
    ويش تبي بعد آمر يالحبيب!!
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  24. #24
    تاريخ التسجيل
    30-Apr-2002
    الدولة
    الرياض
    المشاركات
    2,814
    هل قرار تخفيض سن تقاعد المعلم بيد وزير التربية والتعليم .......... ؟
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  25. #25
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المترقب مشاهدة المشاركة
    هل قرار تخفيض سن تقاعد المعلم بيد وزير التربية والتعليم .......... ؟
    من كان له القرار التعيين على البند,,
    من كان يملك التعاقد مع المدرسين,,
    من كان يصنف المعلمين تربوي وغير تربوي!
    موظف صغير في الوزارة بس يكون لهلهوب وحاذق وبجرة قلم طال عمرك وإلا وأنت
    في اعداد المتقاعدين!!
    أوليس الوزير الخويطر من أوجد الكادر التعليمي للمعلمين ومعمول به للآن...
    وهو وزيرا للمعارف سابقا,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  26. #26
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة windasoof مشاهدة المشاركة
    غريب أن سن التقاعد 60 سنة وتتخرج عند 24 سنة وتمضي لنقل سنتان دون عمل
    فيصبح عمرك 26 سنة ف60 --26=34 الخدمة النهائية للمعلم بينما مطلوب منه خدمة 40 سنة ليأخذ راتبه كاملا,,عجبا,,
    المفروض حد أقصى لخدمة المعلم 30 سنة
    فكثير من المعلمين ينهي 31 سنة خدمة ويطلب تقاعد مباشرة ... وذلك بعد ان يكون قد أصيب بعدة أمراض من سكري وضغط وجلطات وأكتئاب وضعف واضح في النظر ووهن في الصحة العامة

    يا من يريد الإنتحار وجدته ***إن المعلم لا يعيش طويلا
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  27. #27
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مواطن مشاهدة المشاركة
    المفروض حد أقصى لخدمة المعلم 30 سنة
    فكثير من المعلمين ينهي 31 سنة خدمة ويطلب تقاعد مباشرة ... وذلك بعد ان يكون قد أصيب بعدة أمراض من سكري وضغط وجلطات وأكتئاب وضعف واضح في النظر ووهن في الصحة العامة

    يا من يريد الإنتحار وجدته ***إن المعلم لا يعيش طويلا
    مادام التقاعد المبكر عند 25 سنة على ما أعتقد فمن باب أولى 30 ثلاثون سنة كافية, وأهه فرصة لتوظيف آخرين!!
    وإلا تخفيض النصاب الى 12ــ 14 حصة أسبوعية حتى لا يفقدوا الجيل المخضرم
    المحترف,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  28. #28
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيم مشاهدة المشاركة
    أتوقع الغالي ليس معلما
    ليتك تجرب تدرس ثانوي شرعي في هذا الزمن وتشوف قلة الأدب أما أن تكون ذو قلب وبال وسيع مثل المحيط وتتحمل وألا رايح تكون كل يوم في قسم شرطة
    ياغالي اسمع أمور يشيب لها الرأس والله لو كنت مكان أحد المعلمين لاضرب الطالب لو يفصلوني
    كيف تضرب من أستودعوه اهله أمانة عندك,, تركوه عندك لتعلمه وتأدبه بكافة الوسائل التربوبية المتاحة! لا لا انت خرجت على قرارات التعهد بعدم الضرب,
    أفرض يا أخي ضربت طالب به القلب او مصاب بالصرع لا هذا الكلام غير مقبول
    كمدرس مثلك والحمد لله أنك حسب ما فهمت انك لست معلما!
    يقال ان أحدهم من وزارة التربية أراد ان يقف على أحوال المعلمين في مدرسة ما..
    شرق الرياض فتكررت منه زيارة لتلك المدرسة! فعملوا بسيارته شئ عجاب !!(الطلاب ) فيقال والعمدة على الراوي انه حمد الله وأثنى عليه أنه لم يكن معلما,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  29. #29
    تاريخ التسجيل
    27-Oct-2005
    الدولة
    جنب بيت أخوي
    المشاركات
    9,190
    أخي العاصوف

    انت فتحت موضوع ماينتسكر

    هذه بعض تجاربي: ومبدئي الذي أطبقه صحتي وكرامتي خط أحمر

    في أحد الثانويات قسم شرعي وعادة قسم أدبي شرعي يجمع أسوأ طلاب المنطقه الا مارحم ربي

    المعلم لايستطيع ان يشرح درس بسبب ازدحام الطلاب وفوضويتهم

    كنت اذا دخلت الفصل سألتهم هل تريدون درس أو سوالف

    فيكون الاجماع سوالف فأكتب عنوان الدرس واطالبهم بمذاكرته ( مع علمي بأنهم لن يذاكروه )

    فأعطيهم سوالف عن جميل بثينه أو قيس لبنا او أجمل ابيات الغزل او نوادر من الادب
    التاريخي المهم ان اكون ضابطا صفي

    اعمال السنه أدسم شواربهم بعلامات تستاهل التحيه

    الاختبار نهاية الفصل الاول نتائجهم سيئه جدا وأعاتبهم على ذلك مع بداية الفصل الثاني

    الفصل الثاني اسألهم تريدون درس ولا سوالف فيجمعون على انهم يريدون درس

    كثير من المدرسين اصبح يقايض الطلاب ان كنتم تريدون النجاح بمادة التاريخ وأكلم لكم
    المعلم فيجب ان تنضبطوا في حصتي

    الشاهد بالموضوع ان الطالب هو من يفرض رغبته وأصبح اهم دور للمعلم ضبط الصف

    فيما بعد حولت على وظيفة الارشاد الطلابي جميله ويعيبها الكتابه بالرد على تعاميم لاتنتهي

    والمرشد المميز هو من سجلاته كامله أما عمله الميداني فحدث ولا حرج لايجيد العمل
    الميداني فالاهم السجلات والتي يكتب فيها بعض المواقف الطارئه التي لم تحدث أصلا

    وكون المعلم هو المرشد الأول فقد عدت للتدريس الذي قد يكون متعب جسديا ولكنه مريح
    نفسيا بتجنب تأنيب الضمير

    وفي التدريس اذا كنت متقدم بالمنهج أروي للطلاب بعض القصص المقربه الى
    نفوسهم أو أدخل بكتاب من الكتب التاريخيه أو الأدبيه القديمه ونقرأ مع بعضنا قصصا
    جميله وأشرح ماستصعب فيها والهدف من ذلك أن تصل للطالب رسالة مفادها أن
    مكتبة المدرسه بها من الفائده والمتعه ومع ذلك يأتيك مدير المدرسه الرجل الأول
    ليخبرك أن المعلم ملزوم بالمقرر فقط
    وبما اني غير مقتنع بوجهة نظره فأنا ملك الفصل ولا أحبذ التدخل في مملكتي

    فكثير من طلابي أصبحوا يقرأون بشغف ( حسب مانقل لي بعض أولياء الأمور )
    أساطير شعبيه للجهيمان المستطرف للأبشيهي الأذكياء لابن الجوزيه وشمس العرب
    لهونيكه المهم انهم يقرأون

    وأعتقد أن أحد أهم أدوار المعلم زرع قول الشاعر في نفوسهم ( وخير صديق في الزمان كتاب )

    الشاهد في الموضوع أن الطالب إذا تقبل المعلم فسيطبق الذرابه في تعامله ويحرص
    أن يكون بأحسن صوره أمام معلمه وبالتالي امام معلميه وأسرته ومجتمعه

    يشهد الله ماعنيت بذلك الا ان أوصل رساله للأخوان أن غالبية المعلمين السعوديين
    لديهم من الغيره وحس المسؤوليه تجاه أبنائهم الطلاب وليس كما يكتب بالاعلام
    ويتناقله البعض وخاصة من هم بعيدين عن التعليم وطالب اليوم غير طالب الأمس
    فطالب اليوم عنده مشاغل يجب احترامها كالتلفزيون وبلايستيشن والانترنت وكثير
    من الملهيات وأحد أدوارنا زراعة هوايات بديله مفيده كحب القراءه والاطلاع

    وتقبل تحيات اخوك
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

  30. #30
    تاريخ التسجيل
    26-Dec-2007
    المشاركات
    3,594
    وتقبل تحيات اخوك
    __________________
    كاترينا نسبة الى اعصار اصاب امريكا بس

    الاستاذ / كاترينا أضفت وأسمهت و أسهبت وأجدت الحديث والقول ,,
    شكرا وتقديرا لمن هو مثلك أحببت أن أكون يوما معلما وستبقى أمنية, فالمعلم صاحب رسالة فهو من ينير الطريق أثناء الظلمة وهي أمانة وليست مهنة,
    واضح جدا صعوبة العملية التعليمية في ظل أعداد مهولة داخل الصف الواحد ولن تنجح أي مدرسة كانت في ظل أعداد غير مقبولة داخل حجرة الدراسة ولا تقول لي يوما أنك تأخر دراسي!! أو أنك لا تستطيع إدارة الصف,,
    رد مع اقتباس رد مع اقتباس      

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
المنتدى غير مسؤول عن أي معلومة منشورة به ولا يتحمل ادنى مسؤولية لقرار اتخذه القارئ بناء على ذلك